在这个研讨会中，作者学习和练习使用各种策略来产生想法，并将这些想法组织成草稿。这些技巧包括自由写作、勾画网页和地图、撰写“发现”草稿和提纲。在课程中，教师有机会就特定的技巧如何适用于特定的写作任务发表意见。作者们会带着具体的语言和视觉工具离开这个工作坊，开始写作项目，以及一些应对写作瓶颈的策略。(45分钟)
如果您的课程同步进行，我们可以安排一组导师在Zoom、Webex或collaboration Ultra上与您一起为您的班级提供以下主题之一的研讨会。
最好的研讨会往往成为演讲者、学生和讲师之间的对话。我们邀请导师讨论如何将工作坊中的材料特别应用于他们的课程和作业，我们要求导师在授课时在场。如果你想讨论我们的研讨会如何支持你的作业和学习目标，请告诉我们。
在这个研讨会中，作者学习和练习使用各种策略来产生想法，并将这些想法组织成草稿。这些技巧包括自由写作、勾画网页和地图、撰写“发现”草稿和提纲。在课程中，教师有机会就特定的技巧如何适用于特定的写作任务发表意见。作者们会带着具体的语言和视觉工具离开这个工作坊，开始写作项目，以及一些应对写作瓶颈的策略。(45分钟)
在这个演讲中，学生们将学习引用资源的好处，他们需要引用的材料类型，将资源材料整合到他们自己的文章中的选择，以及如何找到正确格式化这些引用的指导方针。学生们讨论素材需要被引用的场景，并练习复述样本素材。本研讨会不针对任何单一的引用方式;它侧重于引用来源的广义逻辑和修辞。(55分钟)
请注意，本演示并没有涉及文本引用格式和作品引用列表的机制和细节。
这个研讨会的重点是帮助学生查找和应用指南使用APA引文风格的文本引用和参考文献列表。当导师讲解如何正确呈现作者姓名和页码，以及格式标题和出版物信息时，学生作家并不总是能有效地学习。因此，在这个工作坊中，写作中心的导师会带领学生写手完成文本引用和参考文献列表条目的写作过程，然后指导写手定位并将相关规则应用到自己的草稿中。(45分钟)
这个研讨会应该安排在学生完成包含资料来源的文件草稿时。参加研讨会，学生将需要一个草稿(硬拷贝或电子)和一台笔记本电脑或平板电脑。
这个研讨会的重点是帮助作者查找和应用指南使用MLA引文风格的文本引用和被引用的作品列表。当导师讲解如何正确呈现作者姓名和页码，以及格式标题和出版物信息时，学生作家并不总是能有效地学习。因此，在这个工作坊中，写作中心的导师会带领学生写手完成文本引用和作品引用列表的写作过程，然后指导写手在自己的草稿中找到并应用相关规则。(45分钟)
这个研讨会应该安排在学生完成包含资料来源的文件草稿时。参加研讨会，学生将需要一个草稿(硬拷贝或电子)和一台笔记本电脑或平板电脑。
在这个1小时15分钟的研讨会中，参与者将获得使用语言、语法和风格的技巧和策略，使他们在提高学术写作的正式程度时发挥最大的优势。学生将学习写作和编辑的具体策略，以及开始理解为什么特定种类的语言已经被用于学术工作。(75分钟)
跨课程写作项目为需要帮助开发写作作业或评估的教师提供专业发展研讨会。如需这些服务，请联系临时WAC主任汤姆·波尔克(Tom Polk)，网址是tpolk2@gmu.edu。