如何编辑自己的文章:多语言作家的策略

策略

1.问问自己,“我最常遇到的语言问题是什么?”如果您不确定，请开始保留语言学习日志。语言学习日志是您收集并跟踪单词，短语，句子，语法概念或您想要记住的写作的任何示例的书面记录。通过保留此日志，您将能够引用您自己的注释并练习您录制的技术。

语言学习日志可能是一个有用的工具，因为：

1. 用自己的单词编写信息，加强存储器。
2. 阅读您自己的笔记可能比外部资源更有用，因为这些笔记是根据您的需求进行定制的。
3. 保持语言学习日志是跟踪个人语言学习目标的简单方法。

2.当你检查你的草稿时，使用这个系统的过程:

1. 列出三个你在写作中主要关注的句子级问题。句子层面的关注包括语法、标点或任何涉及单个单词或句子结构的内容。在列出这个列表时，优先考虑最影响读者理解你的意思的问题是很有帮助的。
2. 阅读你的论文只看起来第一的句子级关注在你的列表。用尺子或一张纸每次覆盖除了一行之外的所有东西可以帮助你集中注意力。突出或圈出你首先关心的所有实例。通过一次只关注一个问题，编辑过程看起来就不会那么难以应付了。
3. 接下来，重复步骤b，但是现在，只寻找第二个能关注语句在你的列表。为每个关注点使用不同的颜色高亮或墨水可以帮助你在视觉上区分不同的关注点。
4. 重复步骤b第三句级别令在你的列表。

3.使用写作中心讲义。一旦确定了您的疑虑，请在写作中心网站上使用我们的讲义来了解有关语法和风格的更多信息。

一些常见的句子级别问题

如果您难以思考自己的句子级问题，请参阅下面的列表。虽然并非所有这些担忧都会影响意义，但它们很常见，可能值得在审查您的草稿时寻找，特别是如果您专注于您的句子的语法性。

词的形式:这些问题通常出现在作者使用名词、动词、形容词或副词时，而另一个词的形式应该符合语法。

名词形式:He was a very勤奋学生。

形容词形式：他是一个勤奋的学生。

第一个句子使用名词形式“勤奋”，但这个词描述的是学生。因此形容词“勤奋”是合乎语法的。

有关单词表单的更多信息，请参阅我们的快速指南选择正确的单词形式．

主题动词协议：

不一致:她实践每天都拉小提琴。

同意：她实践每天都拉小提琴。

动词“练习”将与复数主题一起使用，但在这种情况下，主题（“她”的人“，正在进行练习的人）是单数的，所以作者将动词修改为”实践“以维持协议。

有关主谓一致的更多信息，请参阅我们的主题动词协议快速指南。

动词时态和形式：当句子涉及主要动词和辅助动词或模态和主要动词时，通常会出现这种问题。

主要动词+助动词:

简单的礼物：他是吃派对上的披萨。

过去进行时:他是吃派对上的披萨。

第一个句子的动词形式,“吃”是简单的礼物,这是用来描述一个动作发生的习惯(例如,“我每星期五吃披萨。”)过去进行式,“吃”是用来表达的事件或情况,在特定时间在进步在过去。在这个例子中，因为这个人正在一个已经发生的聚会上吃披萨，作者修改了句子，加入了动词过去进行时的形式。乐于助人请注意:像“was”这样的助动词不会出现在一般现在时之前。

更多关于动词时态的知识，请参阅我们的动词时态快速指南。

莫代尔+主要动词：

进行式:We should购买暴风雨前的食品杂货。

根形式：我们应该买暴风雨前的食品杂货。

当模态（可以，必须，必须，可能，可能）用于描述当前的情况时，它将是动词的根形式。在这种情况下，作者将现在的分词修改为“购买”的“购买”。

有关情态动词的更多信息，请参阅我们的情态动词快速指南。

其他有用的策略

在你遵循了上面的步骤之后，问一个可靠的朋友（或写作中心导师）阅读您的论文。
查阅朗文美国英语词典在自编辑过程中。本词典是专为非英语母语人士设计的，提供了有价值的语法和句法信息，你不会在母语人士的字典中找到。

改编起：Cogie，Jane，Kim Trans和Sharon Lorinskas。“避免校对陷阱：纠错过程的值。”写作中心期刊19.2(1999): 7-31。

最后更新2/16/2021