| 我的医生 | 问我 | 尝试 | 避免 | 吃 | 油腻食物 |
| ↓ | ↓ | ↓ | ↓ | ||
| 主要动词 | 不定式 | 不定式 | 格伦德 |
上面的句子说明了Infinitives和Gerunds的使用，但您是否知道为什么在语法上正确使用“以避免”而不是“避免”？这笔讲义将帮助您做出正确的选择。
不定式和动名词是动词形式（它们都不能是主动词），在句子中可以有几个位置和功能：
不定式 |
动名词 |
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到+动词 |
动词+- |
||
去做 |
正在做 |
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作为主体的 |
说话三种语言很难。 –用于更正式的寄存器 |
请讲三种语言很难。 –用于正式和非正式登记。 |
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显示目的或理由 |
实现他们的目标，官员聘请了一名新经理。 - 用作减少为了 |
- |
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下列动词1 |
这项研究有意扩张关于该主题的研究。 |
他讨论了去与他的同事一起去华盛顿特区。 |
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意义不变的动词 |
开始了下雨。 |
开始了下雨。 |
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+开始，继续，选择，提议 |
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遵循含义变化的动词 |
参与者停了下来吸烟。 含义：参与者停下来吸烟。 |
参与者停了下来吸烟。 含义：参与者不再吸烟。 |
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+记住，忘记，继续，退出，遗憾，记住，尝试2 |
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介词后 |
- |
谢谢出租我知道。 |
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1不定式和动名词跟在某些动词和短语后面，例如动词，没有规则或理由试图后跟不定式(纸张试图解决），但不是Gerund（*本文试图解决这个问题). 这只是一个记忆的问题。
2看http://www.englisch-hilfen.de/en/marmmar/gerund_infinity_difference.htm.探索这些词的含义如何在关注不定式和格子时含义
以上信息改编自谷胱组，K。（2009）。钥匙到英语语言学习者的语法：一个实用的手册. 安娜堡：密歇根大学出版社。
策略
检查某个词后面是否有动名词、不定式或任何其他语法结构：
- 检查学习者字典中的单词（例如http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/us/）
- 使用搭配字典（例如http://www.ozdic.com/）
- 只需在搜索引擎中键入单词（例如google）并检查包含单词的句子。
练习
确定是否应在句子中使用不定式或Gerund，强调正确的形式。解释你的选择。
从…起课程反思-云类型课程
在主课的结束期间，提出了学生识别/识别在第四投影中描绘的云类型解释为什么他们得出了他们特定的结论。这将在三年前实现学习目标允许学生们申请/申请在正式评估期间，他们如何了解云类型作为证据。允许学生使用记录在房间周围的工作表和资源上的信息达到/到达一个结论。学生一、二、三得出结论：投影仪上显示了积云，这是正确的。然而，只有学生一列出了她回答的理由写/写作“puffy”这个词。所以，尽管列出/列出“积云”作为他们的答案，大多数学生都失败了识别他们回应的原因。从这个证据来看，我会得出结论，学生已经学会了如何申请/申请观察制定/制定答案，但尚未学习如何解释他们的答案使用/使用证据。这种有限的解释也可能部分是由于缺乏对这项任务的重视，以及将想法用语言表达的能力有限。
从密歇根州的上层学生论文组合的实践段落。（2009）。Ann Arbor，MI：密歇根大学的居民。
最后更新2017/1/2017
