所以，你刚从高中毕业，开始进入高等教育的美好世界。你走进你的第一堂作文课；准备好击倒你的教授扔给你的任何东西。也许你在高中上过一两节高级英语课。也许你从来没有学过分析，但却有很多总结。你感觉很好，甚至有信心这将是一个微风，和最初的几个星期飞逝。你在一个下午写下你的第一篇论文，但是你拿到论文的那天，你的教授宣布：
“忘记你在高中英语中学到的一切。”
突然间你被拉进了深渊。你这辈子都得A和B，但突然就得了c，你怎么能忘记过去四年里给你带来的帮助呢?
你们的世界被震撼了，但并没有失去一切。你在高中学到的很多习惯对大学写作很有用;我们只需要稍微调整一下。我们来谈谈三个主要的问题。
第五段短文
所有写作结构之王在高中的时候都为你服务得很好，但现在通常都不起作用。你的教授可能很清楚地告诉你不要使用这种结构，但是你用什么来代替呢？
首先，结构的基本思想仍然有用。你的文章有一个引言和一个论题，一些支持论题的主体段落，和一个总结论点的结论。你的论文就是你想要证明的关于论文主题的东西。五段结构只允许一个基本的论点和三个支持证据，但是你的论点必须更加复杂，才能流畅和令人信服。
这是一个例子。假设我在写一篇关于历史背景如何影响我对小说中人物的理解的论文。因为我的部分主题是关于历史的，所以我需要包含一个背景部分，为我剩下的分析奠定基础。根据我所选择的角色所使用的证据类型，我还需要几个主体段落，以及在我的结论之前一两个段落将角色分析与背景部分联系起来。5个段落肯定不够，因为我需要所有这些部分来完整地阐述我的主题。
这看起来可能很复杂，但是如果我告诉你我从五段式的结构中创造了这个结构呢?我开始思考我想写的三个支持点，并在他们的基础上配合我选择的主题，如添加背景和讨论部分。从这里开始，我思考哪些观点比其他观点更重要，并计划为我的分析提供更多的证据。
要记住的关键是，你可以（而且应该）在你的学术写作中写出三点以上的支持性证据。否则，你的论点可能不够有说服力，因此，如果你觉得自己掉进了五段话的陷阱，想想你的主要观点，看看你可以在结构中添加更多细节。用你最初提出的三个支撑点作为发射台，你的结构最终会像你需要的那样复杂。
开始感觉好些了？即使你建立了一个复杂的结构，如果你的主要观点一开始就不够有说服力，那也不会有多大意义。一座房子和它所建的地基一样好，另一个熟悉的工具可以帮助你开始坚实的地基。
头脑风暴图
另一个经典。有人称之为“蜘蛛网地图”或“思维导图”，但这是我们需要的“地图”部分。在写作中，没有什么比把你的想法从脑子里写出来写在纸上更有价值的了。每个人写论文的过程都不一样，但无论你是写一个详细的提纲，还是从头到尾的写作，形成一个好的主题都是必不可少的。有些教授会提供详细的提示，但通常会给你一张单子，上面有一些模糊的建议，最后还有一行字，上面写着你可以选择自己的主题。当你不知道从哪里开始时，头脑风暴图可以帮你。
不管你写的是什么主题，你都应该给自己一些时间来阅读笔记，并写下可能的论文主题。一旦你知道你想写什么，想想你的话题，在一张纸中间记下总的想法。然后，写下你认为与你的主要观点相关的任何想法。如果你研究了你的话题，并且有外部的消息来源，你可以把它们加入进来，看看它们是否同意，不同意，或者提供了与你不同的观点
在你把所有的观点都写在纸上之后，找到两三个最有趣或最重要的支持观点，并用箭头将它们与你的中心观点联系起来(根据指定的论文长度，你应该选择更多或更少的观点)。至此，你应该对你的论文需要什么样的结构有一个大致的概念。为每个支持点添加注释，解释为什么你需要在论文中使用它。它可以提供背景，或作为另一个观点的比较，或作为你的论点的支持。现在你可以起草你的论文了。当你看着乱糟糟一页的笔记和箭头时，问问自己“为什么？这个话题重要吗如何很重要吗?”通过回答这两个问题，你可以创建一个有争议的，详细的，非常清楚的论题。
无论你是在写第一篇研究论文还是起草一篇短文，为你的想法绘制一张地图都是一种经典的技巧，它可以帮助你在更高的水平上思考，并把一篇论文放在一起来指导你的写作。
第一人称和第二人称代词
“永远不要用我，你，或我们。”我们都听到这一点，通过高中，有些教授可能仍然执行这一规则，而其他人鼓励你忘记它。
请别忘了。
这句话可以追溯到一句古老的谚语:“你能做并不意味着你应该做。”原来你的高中英语老师有很好的理由限制你的词汇量。第一人称和第二人称都有自己的位置，如果使用得当，它们可以为一篇文章增添很多个性，但它们也弊大于利。
通常情况下，第一人称和第二人称代词都会成为你写作中不必要的补充。像“在我看来”这样的短语是不必要的，可能会打断你的论文。通过以你的主要观点开始句子，你跳过了不必要的部分，保持你的写作精练和中庸。如果你最终依赖这些代词，误入过于主观和固执己见的写作，会削弱整个论点，那么这些代词会造成更大的损害。保持你的语气正式不只是意味着你应该用大词；你个人的、没有根据的观点或情绪反应会让你原本有说服力的想法显得毫无道理。
相反，个人反思或轶事用第一人称可能听起来更好。用它们作为文章的开头并吸引读者是很有用的。如果你尝试使用“one would have felt”而不是“I felt”这样的词，那么任何思考或故事都会听起来很呆板。同样，不同的教授会有不同的感觉，也会或不会制定这条规则，但是记住，高中的代词禁令仍然可以帮助你保持你的语气正式和学术。作为一个简短的规则，你可以这样想:在分析和总结中仔细地使用它们，但也可以自由地尝试使用它们，或者进行个人反思。有些学科，比如人文学科，比其他学科(比如自然科学)更容易接受这些代词，所以尽量找出你所上的课程的“规则”。
没那么糟吧？那个C在你的成绩上算不上什么。你还有很多机会向你的教授展示你有多聪明，你完全在听他20分钟的修辞分析讲座。你的教授不会提醒你花一天的时间来总结你在第11章学到的技巧th所以，计划好你的时间，利用在高中有用的东西来找到在大学有用的东西。建立在那些有助于你的策略之上，并在你前进的过程中调整它们，你很快就会找到你理想的写作过程。
*详情请参阅我们的讲义:头脑风暴法
2015年8月5日