考虑观众的重要性经常被忽视。您可能会发现冗余怀疑（通常是正确的）只有一个人读取您的论文：教练。然而，为教师定制纸张可能不是最好的建议。可能会出现离散问题。您可能会理所当然地授予教授知道的内容，而不是澄清或阐述。虽然您相信您巧妙地跳过不必要的信息，但您的教授可能具有相反的印象：您不知道材料。在频谱的另一边，如果您详细阐述了太多细节，则您的论文可能变得繁琐。
除了教师了解的假设之外，还有挑战。如果您认为师傅，您只有受众才能忽略手头材料的目标受众。所有有效的写作都是基于它如何符合引起它的背景。这种上下文可能是您的领域，别人所说的（类似的参数和柜台参数）和更大的对话。不要让我错了，教练是你的直接观众，但不要认为他们知道你的话题。如果您写的那样好像你的老师不知道你的主题，那么平衡你需要的内容更容易。
在确定您的材料的预期受众之前，请确保您了解分配提示。了解老师的期望将帮助您确定您的目的，这是识别您的受众的第一步。例如，考虑一项任务，致电您分析报纸文章关于州政府对环境问题的反应 - 说，压裂。您对Fracking的想法或如何处理该问题的国家是如何成为主要关注点。相反，你的论文将是作者对这个问题的代表性的优势和缺点。您不写信给政府，环保主义者等，而是对对媒体代表和修辞分析感兴趣的观众。这位观众可能不知道压裂。您可能会在您的论文中腾出空间，以澄清与压裂有关的积分。但是你不必解释ethos，徽标，pathos等。
知道你的目的将帮助你采用正确的语气。继续以水力压裂法为例，你可能会选择一种正式的语气，分析作者作品的节选，甚至将其与同一问题的其他来源进行比较。你必须说服你的听众作者是否公正地代表了这个问题，所以你要选择一种语气来补充你作为修辞分析师的可信度。你可能会对作者是否准确地描述了这个问题形成看法，但你要用事实来支持这个观点。
另一方面，如果您的任务是撰写意见论文，您可能会使用更加非正式的语气，依赖于个人回应该问题。意见作品不一定是完全非正式的。您仍然支持您的意见，但您可能以更随意的方式支持他们的经验和轶事。您可能包含幽默或部署震惊和惊喜的元素。取决于您希望您的论文实现的内容，您甚至可能采用更加学术的语气来语音更强大的意见。因此，不仅教师期望，背景和目的决定了观众，而是您的个人目标。
最后，您的方法在观众中发挥着重要作用：您希望采用哪种态度，您想要采取的立场。你想听起来讽刺，持怀疑态度，逗乐，懊恼，客观还是支持？无论您选择什么，这些选择限制了包含或省略的内容的选项。如果您对压力问题的令人愉快的立场，则会感到困惑，需要了解为什么这个问题太有趣了。如果你冒着愤怒的立场，你可能必须证明你的愤怒。立场的问题迫使你把自己放在观众的鞋子里。读者如果您在论文中呈现了讽刺色调，读者会如何回应，他们会感到惊讶吗？您在论文中进行的每一个选择都与受众相关。当你陷入困境的时候，弄清楚下一个写作，或者你写得太多，并认为你需要切割与观众的关系。这种思考可以贷款的重点将为您感到惊讶。
有关受众的更多信息，或帮助写作过程，写作中心停止或在线预约。
2015年5月13日